El INEE era más autónomo cuando no era autónomo, primera parte
La primera vez que escuché esa frase fue a Roberto Rodríguez Gómez y desde entonces la traigo metida en mi mente, preocupado porque pienso que no debe ser cierta. Para mi mala fortuna, hace unos días leí un artículo periodístico de un miembro de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) que parece confirmar que, en efecto, esta institución era más autónoma cuando no era constitucionalmente autónoma (Eduardo Backhoff, “El INEE autónomo: entre lo académico y lo político”, El Universal (28/10/2015).
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Evaluarse sí, pero acompañados
A partir del sábado 14 de noviembre y hasta el 5 de diciembre, maestros y directores de todo México acudirán a sus sedes para concluir con las últimas etapas de su evaluación del desempeño: el examen de conocimientos y competencias didácticas, la planeación didáctica argumentada y, para el caso de maestros de inglés, un examen complementario de esta lengua.
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Guerrero y su sistema educativo básico en el marco de una transición gubernamental II
Estas 4–A emergen como un mínimo irreductible si hablamos del derecho a la educación y representan no un techo fijo sino un algo expandible al mediano y largo plazo desde una progresividad (INEE, 2014). De esta manera podremos contextualizar:
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Why do we need technology in schools if it doesn’t improve quality?
Some of the never-before-seen phenomena of today— rapidly expanding connectivity, mobile entrepreneurship, the breakdown of traditional corporate relationships, the global skills gap—have left students facing unexpected pressures, as well as unimagined opportunities.
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UNAM: La pasarela hacia la rectoría
Tal y como se comprometió la Junta de Gobierno de la UNAM, órgano colegiado encargado de seleccionar y designar al rector de la principal universidad del país, desde el 6 de octubre se publicaron en la página web de la misma los documentos básicos que acompañan a las candidaturas de los aspirantes: currículum, semblanza profesional, proyecto de trabajo para el periodo 2015-2019, y síntesis del mismo. Figuró en esa página la documentación de dieciséis aspirantes registrados.
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El INEE autónomo: entre lo académico y lo político
Los inicios del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en agosto de 2002, fueron muy tersos. El secretario de Educación en turno, doctor Reyes Tamez, apoyó el nacimiento y fortalecimiento del nuevo organismo que, sin autonomía, vendría a ser un parteaguas en el contexto educativo. Su misión era la de generar información sobre el sistema educativo nacional (SEN), los estados y los tipos de escuela, orientada a la toma de decisiones de política educativa y a la rendición de cuentas a la sociedad. Sus tres ámbitos más importantes eran: los estudiantes, los centros escolares y los indicadores educativos.
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La educación deseable: excelencia con equidad
En México, con excesiva frecuencia, la noción de “calidad educativa” suele pensarse en clave de mínimos indispensables. Así, por ejemplo, el único indicador relativo a calidad educativa para educación básica incluido en el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 se define como la reducción de la proporción de alumnos ubicados en el nivel insuficiente en español y matemáticas en la prueba Excale.
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Los siete pasos del secretario Nuño
En su afán de imponerle su sello personal a la política educativa, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, publicó un artículo donde expresa sus “Siete pasos clave de la reforma educativa” (Milenio, 12 de octubre de 2015). ¡Qué bueno que no salió con un decálogo! ¿Acaso estaría pensando en siete virtudes?
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La disputa por la legalidad en Oaxaca: el derecho a la representación
Este 21 de Octubre se cumplieron tres meses de la reestructuración del IEEPO por parte de los gobiernos federal y estatal que pusieron fin a los términos de la minuta de 1992, en la cual la Sección XXII de Oaxaca ocupaba un papel preponderante en la organización del instituto y en la gestión de las actividades propiamente pedagógicas que se planificaban en él (Pérez y Urrutia, La Jornada, “Anuncia Cué desaparición del IEEPO”, 21.07.15).
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Consejos Técnicos Escolares. Otra vuelta de tuerca
Desde el ciclo escolar 2013-2014, las escuelas de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) realizan reuniones previas al inicio del ciclo escolar y en el último viernes de cada mes. Todo el personal docente, de diversas funciones, se reúne para abordar temas relacionados con cada plantel, y tienen como objetivo “lograr la calidad educativa”.
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