Autonomía universitaria y órganos internos de control ¿Fallos contradictorios en la SCJN?
En 1980 se elevó al nivel constitucional la autonomía universitaria. Se añadió al artículo 3ro. una fracción con garantías para las universidades autónomas por ley. Estas consisten en la facultad de autogobierno, de formular sus propios planes y programas de estudio, de fijar los términos de ingreso, promoción y permanencia del personal académico, y de administrar su patrimonio.
Desde entonces un número de amparos contra actos de las universidades autónomas, y de estas instituciones en oposición a decisiones de los poderes del ámbito federal y estatal han sido ventilados en la Suprema Corte de Justicia de la Nación lo que, por un efecto acumulativo, ha integrado un corpus jurisprudencial en materia de autonomía universitaria. Abundan los amparos en temas laborales, algunos enfocados a hacer valer las exenciones fiscales de las que gozan estas instituciones, y otros relacionados con temas estudiantiles.
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Diamantina en la escuela mexicana
¿Sabía usted que, en México, las niñas, niños, adolescentes y jóvenes que asisten a la escuela son cerca de 34 millones y medio? En números redondos, 5 van diario al preescolar, 14 a las primarias, 6.5 llegan diario a secundaria (la educación básica, entonces, conjunta a 25.5 millones de personas). Si se añaden 5 y 4 millones en media superior y superior, respectivamente, llegamos a la cifra total. La suma de profesoras y profesores que laboran en las decenas y decenas de miles de escuelas, públicas y privadas, no es menor: 2 millones.
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Se requiere modelo de vinculación Escuela-padres de familia para la Nueva Escuela Mexicana
Con la reforma del artículo 3 constitucional del 15 de mayo del 2019, se establece que la educación en México se basará en el “respeto irrestricto de la dignidad de las personas con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva”. Lo anterior implica una educación en valores (cívicos), uno de los aspectos mayormente señalados en el discurso institucional del Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, cuando se trata de hablar de los cambios que se tienen con el nuevo modelo educativo en México.
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Los sindicatos de las 3T
El nuevo gobierno federal publicó en el día del trabajo y en el día del maestro dos legislaciones muy importantes en la vida sindical del país. El 1º. de mayo la nueva legislación laboral y el día 15 la nueva legislación educativa. Ambas inciden en la vida de los sindicatos del país, de sindicatos que siguen siendo dirigidos en la Cuarta Transformación 4T por líderes que quedaron en sus cargos desde, digamos, la Tercera Transformación 3T. Estos líderes resistirán, están resistiendo por diversas vías la aplicación de las nuevas leyes.
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Garantizar la calidad de instituciones, programas y diplomas
En tanto bien público, la garantía de la calidad de la educación superior es una responsabilidad del Estado. Por lo anterior es necesario regular tanto los organismos, los procesos y los criterios con los que el Estado puede hacer válida dicha garantía. En la Ley General de Educación, como parte de las leyes secundarias debe actualizarse el marco legal para hacerla efectiva.
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El Proyecto de Ley General de Ciencia, Tecnología e Innovación: abstraerse de lo coyuntural
Sylvie Didou Aupetit* En paralelo a la discusión, en la Cámara de Diputados, de las leyes secundarias en educación, que inició a finales de Junio 2019 pero cuyo dictamen, por falta de consenso, fue pospuesto hasta el próximo periodo de sesiones ordinarias, las asociaciones y redes de investigadores están analizando los contenidos de las propuestas. Así, con el propósito …
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Los días previos al arranque del ciclo escolar. ¿Cómo se preparan los docentes para regresar al trabajo escolar?
El ciclo escolar 2019 – 2020 está por arrancar, las escuelas se preparan, los docentes han asistido a una serie de cursos con la intención de conocer los contenidos y las orientaciones de lo que será el nuevo modelo o la nueva propuesta de trabajo llamada a nivel nacional “Nueva escuela mexicana”.
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Ética y la inteligencia emocional
Vivimos en una sociedad que, a costa de los 1personajes que hacen hincapié sobre un número en una boleta como símbolo absoluto de inteligencia, llevan consecuencias directas e indirectas al educando, sus emociones, y su contexto, cegándolo a veces de por vida, de la infinidad de espacios donde él o ella pueda destacar.
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Leyes secundarias, ausencias y presencias
Cuando en mayo pasadointegrantes del magisterio manifestaron su inconformidad con los términos en que había quedado el artículo tercero constitucional, la respuesta oficial fue que cualquier inquietud podría ventilarse y resolverse después, en las leyes secundarias. Y a las críticas de que en ese artículo se había cedido prácticamente todo al Pacto por México, la respuesta indicaba no la voluntad propia, sino a la necesidad de acumular votos suficien-tes (dos tercios) para acabar con la re-forma educativa neoliberal. Hoy, sin embargo, a la luz de lo que contienen las propuestas de leyes secundarias, esas explicaciones quedan muy mal. Si, como se afirma, la propuesta de leyes secundarias no fue elaborada con los partidos del Pacto, sino entre la SEP y legisladores de Morena (que no se reivindican como neoliberales) cabe entonces preguntar por qué no se ve esfuerzo alguno por introducir elementos o al menos matices que aminoren el impacto de un artículo tercero que retoma y fortalece los rasgos
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Los pendientes de la reforma educativa
En mayo pasado se aprobó una reforma educativa que, gracias al trabajo del colectivo Red Educación Derechos y de toda la oposición en la Cámara de Diputados (PAN, PRD, MC y PRI), logró algunos cambios positivos, pero las presiones de los sindicatos y la evidente vinculación que tienen con el gobierno de Morena acabaron haciendo de una reforma educativa una reforma laboral y por ello el PAN votó en contra. Sin embargo, en la víspera de iniciar el nuevo ciclo escolar, todavía quedan muchos pendientes, ya que una reforma constitucional sin su debida legislación secundaria es sólo un marco general, sin aplicación posible.
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