Que pronto estas aguas turbias sean cristalinas, por nuestros niños, adolescentes y jóvenes; y puedan acceder a una educación integral real, a través de una de las herramientas más poderosas de transformación social que la humanidad conoce: la música y las demás artes. Por eso, en la reforma educativa, sigue siendo un reto pendiente.
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Después de haber asistido al XV Congreso Nacional de Investigación Educativa (CNIV) del Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C., de regreso a casa, en alguna de las casetas de peaje que se encuentran en la autopista Acapulco-México, me encontré con los padres de familia de los 43 estudiantes desaparecidos de la Escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa; como parece obvio, éstos solicitaban una cooperación a los automovilistas que les permitiera continuar con la búsqueda de sus hijos. Ello me llevó a modificar, de cierta manera, la serie de ideas que ya tenía en mente con la intención de exponer lo que, desde mi punto de vista, logré percibir en uno de los eventos que es de los más importantes en México.
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Cada día nuestros maestros(as) utilizan una infinidad de instrumentos de evaluación para mejorar el aprendizaje de sus alumnos, para certificar conocimientos y niveles.
Existen evaluaciones de carácter muestral, como son las pruebas PISA, PLANEA (pruebas qué miden acorde a quien las promueve).
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En colaboraciones anteriores escribí sobre “La promoción a funciones de dirección y supervisión bajo sospecha” (http://bit.ly/2mKErs9), “El Programa de Promoción Horizontal por Niveles con Incentivos en Educación Básica” (http://bit.ly/2p7Nsx5), “El COMIE y la política educativa actual. Coincidencias y divergencia” (http://bit.ly/2O3I1Je) y “El lado obscuro de la promoción en el servicio ante la complacencia sindical (http://bit.ly/2CWtzMQ). Algunos estudiantes y colegas me han pedido que escriba sobre el reconocimiento, de manera similar. En las siguientes líneas hablaré sobre ello. Petición cumplida.
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Numerosos estudios de investigación señalan que la calidad de la enseñanza que reciben los estudiantes es una variable fundamental en el proceso de aprendizaje; por ello, es necesario conocer qué herramientas pueden ayudar a los maestros a mejorar sus procesos de enseñanza. Si bien existen programas de formación, el trabajo colaborativo entre docentes y otras propuestas, es importante también utilizar los resultados de las evaluaciones educativas, ya que los exámenes no solamente miden los aprendizajes, sino también deben servir para mejorarlos. Por lo tanto, es necesario analizar los resultados de las pruebas e identificar las áreas problemáticas, de manera que se enriquezca la enseñanza.
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Cada vez parece más difícil seguir la lógica de la Nueva Escuela Mexicana. Por una parte, levanta un discurso (todos los agentes del gobierno) de alabanza a los maestros, su vocación, trabajo y realizaciones, mientras los coloca como las víctimas de la Reforma Educativa del gobierno de Peña Nieto. Por otra parte, recorta los fondos para las escuelas normales, la formación continua de los docentes y, aunque cierra las escuelas de tiempo completo, les manda más carga de trabajo que deberán cumplir en menos de 750 horas frente a grupo por año.
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El 13 de noviembre la SEP remitió al Senado de la República la documentación que contiene las tres estrategias nacionales ordenadas por la Constitución como parte de la reforma en materia educativa aprobada el 15 de mayo. En el régimen transitorio de esta se dispuso que la autoridad educativa federal debería plantear una Estrategia Nacional de Mejora de las Escuelas Normales; una Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia, y una Estrategia Nacional de Inclusión Educativa. Para la presentación de dichas estrategias se fijó un plazo de 180 días, lo que significa que la SEP cumplió, justo a tiempo, con el mandato constitucional, lo que es una buena noticia.
Continua LeyendoIniciaron los trabajos del XV Congreso Nacional de Investigación Educativa 2019 organizado por Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). La Dra. María Angélica Buendía Espinosa, Presidenta del prestigiado órgano académico, en el discurso original expuso el posicionamiento individual y colectivo, lo aclaró. Externó su concepto de educación y la finalidad de la misma. Habló de cobertura, inclusión, equidad, justicia social así como de las asignaturas pendientes, los saldos de la política o de las disposiciones equívocas. Identificó retos y propuso soluciones. Con claridad meridiana reafirmó: “Somos educadores antes que cualquier otra cosa”. De igual manera, reveló la intención del prestigiado evento académico: “Nos reunimos para analizar y debatir nuestra función como ciudadanos desde la investigación”.
Continua LeyendoPara Max Weber la credibilidad es la fuente principal de la legitimidad de un gobierno o de su gobernante. La encuesta reciente de El Universal (15/11/2019) otorga a AMLO una calificación 10 puntos menor a la de agosto.
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La capacitación y actualización de directivos y docentes es una situación, o asunto, que requiere atención permanente. La actualización tiene un doble efecto, por un lado, se modifican las condiciones laborales y, por otro, implica, o debería implicar, la actualización de las prácticas de enseñanza en el aula.
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