Hacer poco es mucho; pero la SEP no entiende esto
¿Se ha puesto a pensar todo lo que ocurre en la mente de un niño cuando le pedimos que pinte la imagen de un perro que se visualiza en una hoja de papel?, ¿se ha puesto a pensar en la serie de habilidades cognitivas y cognoscitivas que el pequeño pone en marcha para cumplir con la consigna dada por el maestro o padre de familia? Indiscutiblemente, los estudios nos han hecho ver y comprender que, el ser humano, a partir de sus capacidades innatas desarrolla otras que se derivan de las experiencias que los individuos vamos adquiriendo conforme vamos “viviendo” en este mundo tan complejo y cambiante a cada instante.
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La educación rural en los tiempos del coronavirus
En un contexto nacional de cierre de instituciones educativas debido a la emergencia del coronavirus, han salido a relucir las enormes inequidades del sistema educativo nacional. El secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, anunció el programa Aprende en Casa, mediante el cual se aspira a que los estudiantes continúen trabajando con contenidos curriculares desde sus hogares y así no pierdan el ciclo escolar. Sin embargo, este programa está apoyado en el trabajo mediante recursos tecnológicos tales como tabletas, computadoras, teléfonos celulares y televisión. Lo anterior desconoce la limitada disponibilidad de esos recursos en buena parte de los territorios rurales: en 22% de los hogares se cuenta con alguna computadora, 47% de sus pobladores tienen acceso a internet y 58% a telefonía celular (Mejoredu, 2020).
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Crisis: oportunidad y carencias
Es lugar común que las crisis y las circunstancias inesperadas, como las que vivimos, nos colocan frente a oportunidades imprevistas. Las oportunidades tienen dos caras, por supuesto: aprovecharlas o no; salir avantes o fracasar. Los momentos de crisis templan a las personas, las fortalecen o exhiben en sus debilidades.
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Educación a distancia: lo probable, lo posible y lo deseable
La educación a distancia que comprende “Aprende en casa” a través de clases en TV abierta y comunicación por Internet con Google educación es una salida de la SEP para la emergencia impuesta por el COVID19.
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La UAM y los medios digitales
Si bien en la Universidad Autónoma Metropolitana no estamos tan equipados en tecnologías de la información y la comunicación ni de otros medios digitales como otras instituciones, tampoco somos primerizos; tenemos décadas de experiencia, en pequeña escala, si se quiere, pero aporta bases para el Proyecto Emergente de Educación Remota (PEER), el artefacto que la institución diseñó para enfrentar al COVID-19.
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El Respeto a la Diversidad Cultural se desarrolla en las aulas
Pasaron más de 500 años del descubrimiento de América y hoy estamos transitando la Cuarta Revolución Industrial – según el Foro Económico Mundial (2016, Klaus) – caracterizada por los avances tecnológicos como la robótica, la biotecnología, la inteligencia artificial, la impresión 3D y los vehículos autónomos, solo por mencionar algunos adelantos que dan origen a esta etapa.
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La influencia de la cultura en la edificación de las emociones y los sentimientos masculinos
Diversos autores han estudiado las emociones y su clasificación. Uno de los más representativos es Paul Ekman quien clasifica en primarias o básicas una serie de emociones como el miedo, la ira, la alegría, el asco y la sorpresa. Para Ekman estas emociones son básicas y son universales; pueden ser observadas en los seres humanos en todas las culturas. También existe la clasificación de emociones secundarias o derivadas que se producen de la combinación de emociones primarias y que pueden ser traducidas en sentimientos, por ejemplo: el odio o el amor. La idea de que existen emociones primarias y secundarias es aceptada por diferentes teóricos de la emoción.
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¿Cómo enseñar en los tiempos del COVID19?
Mucho ha generado polémica en el gremio magisterial al respecto de las decisiones que se han tomado desde la Secretaría de Educación Pública, para que nuestros alumnos alcancen los aprendizajes esperados durante el periodo de la pandemia y del distanciamiento social.
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La alfabetización múltiple a través de internet
¡Buenos días a todos! Agradezco profundamente a la M. en A. Ivón Nohemi Olivares Morón, Directora del Plantel “Dr. Pablo González Casanova” de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx.), la invitación que me hiciera, por conducto del Mtro. Alberto Guadarrama, para estar hoy aquí y compartir con ustedes algunas inquietudes sobre la alfabetización múltiple, que no es otra sino la capacidad de leer y escribir de nuevas formas. Sean todos ustedes bienvenidos.
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Culturas digitales
Abril de 2020. Una pandemia le exige al mundo detenerse, a cambiar nuestras formas de pensamiento. Nos vemos obligados a replantear todo aquello que hacíamos en las escuelas de manera cotidiana, nuestra rutina pedagógica ha sido interrumpida abruptamente.
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