Delfina Gómez Álvarez: los maestros estamos aquí
Me desempeño como Supervisor de la Zona Escolar 05 de Secundarias Técnicas. Mis propósitos: consolidar el asesoramiento pedagógico y, en reunión de Consejo Técnico de Zona, iniciar y fortalecer un proceso de acompañamiento de todos de manera horizontal para iniciar nuestra transformación de la práctica educativa que desarrollamos. Es importante expresar que, al mismo tiempo, nos transformamos nosotros mediante la reflexión, la investigación y el diálogo compartido sobre la práctica educativa propia.
Continua Leyendo
Guarderías: entre limitaciones, experiencias y estrategias
Debido a la emergencia sanitaria por Covid-19, las guarderías en Ciudad de México permanecen cerradas con esquemas de aseguramiento y ofreciendo el servicio a distancia, aunque el personal que labora dentro de las mismas asiste a las instalaciones, así lo asegura una directora que trabaja en una de las guarderías de la Ciudad de México, quien aceptó responder algunas preguntas para la presente nota. Señaló, además, que dentro de las instalaciones dentro de las guarderías, el personal que asiste debido a la contingencia sanitaria, sigue las medidas necesarias para evitar un posible contagio por COVID19, se reúnen por medio de videoconferencia y de la misma manera, toman las capacitaciones, cumplen con las medidas de higiene e implementan los filtros en la entrada.
Continua Leyendo
El reto de ser la Maestra Delfina
La Secretaria de Educación en nuestro País, la Profesora Delfina Gómez Álvarez enfrenta tal vez el mayor reto de su vida, seguramente con su experiencia docente, su experiencia como directora de un centro escolar y como parte de la administración pública, además de su trayectoria política, estará tratando de entender cómo funciona el monstruo de mil cabezas que es la Secretaría de Educación Pública, a estas alturas ya debe saber que en educación jamás podrá tener contentos a todos, debe saber que un día tienes de lado a unos y al otro día los tienes en contra, debe saber también que la lentitud con que ocurren los cambios no ayudan a nadie y mucho menos a quien encabeza la Secretaría, y si no lo sabe, lo sabrá, sin duda.
Continua Leyendo
El modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana. Una asignatura pendiente
En recientes días, a través de una videoconferencia, mencioné diez cuestiones irresueltas por la Secretaría de Educación Pública (SEP). En esta colaboración abordaré una de ellas: un nuevo modelo educativo. Le corresponderá a su próxima titular sacarlo a la luz e implementarlo. Es una asignatura pendiente y prioritario de atender. En el curso de capacitación “Hacia una Nueva Escuela Mexicana”1, impartido los días previos a la realización de la Fase Intensiva del Consejo Técnico correspondiente Ciclo Escolar 2019-2020 se anunció la ruta para la renovación curricular2 en educación básica. Las autoridades educativas se comprometieron dar a conocer en junio del dos mil veinte el nuevo modelo educativo e implementarlo de manera gradual a partir del ciclo escolar 2021-2022 con la expectativa de generalizarlo en el subsecuente. Mientras tanto, ordenaron continuar con la aplicación de los dos anteriores, el del 2011 y el 2017. Se les incorporó a éstos algunas asignaturas y temáticas “novedosas” las cuales serán parte de los próximos planes y programas de estudio. Vida Saludable, activación física (llamadas pausas activas) civismo. Entraré en detalle en los siguientes párrafos y al final señalaré algunas complejidades y complicaciones3 productos de su instrumentación.
Continua Leyendo
Cambio de titulares de la SEP
En semanas recientes se anunció el cambio de titular de la SEP. Sorpresivo. Esteban Moctezuma jugó un papel activo y destacado, en constante proximidad con personal educativo. Se retira del cargo para convertirse en embajador de México en Estados Unidos, aunque se aprobación aún está pendiente:
Continua Leyendo
¿La educación pública ya está equipada?
Corría el mes de octubre de 2016 y, fiel a su costumbre, Aurelio Nuño anunciaba con bombo y platillo la nueva estrategia digital que sustituiría a las tabletas entregadas durante los primeros meses de la administración peñanietista. A decir de este Secretario, el nuevo programa @prendemx 2.0 buscaría que los alumnos de educación básica consiguieran las habilidades digitales para el Siglo XXI (León, 2016).
Continua Leyendo
El regreso a las escuelas en América Latina y el Caribe: ¿estamos listos?
El regreso a clases presenciales en América Latina y el Caribe requerirá de recursos adicionales, así como mejorar su distribución. Las enormes desigualdades para el regreso presencial a clases ponen en foco la necesidad de incorporar criterios de equidad y de priorización de poblaciones vulnerables.
Continua Leyendo
Las dos maestras
Aunque por un lado diversos académicos, profesores y actores sociales ven con buenos ojos que Delfina Gómez tenga experiencia en las aulas y haya sido educada en instituciones de formación docente; por otro lado existe un pasado político, electoral y sindical que no debe ser olvidado, así como su alianza con Elba Esther Gordillo, lo que ha empañado, en un principio, a estas voces que celebran su nombramiento.
Continua Leyendo
¿Y si repruebo?
Reprobar no es fracasar. Las evaluaciones deben servir para pavimentar el proceso de aprendizaje de cada estudiante. Al reprobar lo único que sabemos es que la (o el) estudiante AÚN no está lista para dar evidencias de su aprendizaje de la forma en que lo pide la escuela. Reanudar la discusión sobre las causas y efectos de la reprobación en los estudiantes es una responsabilidad colectiva vinculada a la equidad. En esta emergencia educativa revisemos las normas que impiden la reinscripción por materias reprobadas.
Continua Leyendo
¿Qué tendencias en tecnología educativa tendremos en 2021?
En medio de una de las pandemias más devastadoras que ha mostrado las desigualdades existentes en nuestras realidades, hemos podido encontrar alternativas para asegurar que el mundo pueda seguir funcionando. Por supuesto, los costes han sido altos, los semáforos epidemiológicos se han convertido en una permanente revisión mucho más importante, que el clima o que la contingencia ambiental, estos son cambios de paradigmas que seguramente serán constantes al menos en lo sucesivo.
Continua Leyendo
