La mejor forma de seguir vivo es viviendo
En mi municipio nunca sobraron motivos para la convivencia y la festividad. Lo mismo daba festejar sacramentos que cumpleaños; lo que importaba era la “pachanga”. Lo de menos era el motivo o pretexto para ello, el término de clases escolares no estaba exento de esto, se les llama “graduaciones”. Para darles un estatus de solemnidad aunque solo era pasar de un nivel a otro como era de preescolar a primaria y de primaria a secundaria y así consecutivamente; era todo un jolgorio aquel evento, donde se pedía algún conocido adulto que fungiera como padrino o madrina que te acompañara (con su respectivo regalo) a la entrega de tu diploma y en mejor de los casos tu boleta de calificaciones; ya después se tramitaba el certificado de estudios.
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Evaluar para saber dónde estamos parados
En Argentina, hoy, se reitera el espíritu del capitalismo neoliberal pedagógico, dentro de un entramado electoralista, que llega a la exageración de tornar medidas pedagógico didácticas en materia de decisión judicial, debido a la puja entre dos frentes partidarios: uno denominado neoliberal/conservador, mientras que el otro denominado populista.
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Educación e incertidumbre
La siguiente sístole nunca es segura. Puede ocurrir, o no. La fragilidad de la vida es tan cierta que más vale vivir como si no lo fuera, apresados en la angustia. Así vamos, vulnerables siempre sin hacernos cargo de permanecer vivos casi de milagro.
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Conducta responsable en la investigación
En colaboraciones anteriores abordamos el tema de la libertad de investigación como derecho humano y también algunos de los límites éticos y conceptuales que la circunscriben. Sobre el segundo de estos aspectos hicimos mención de los indicadores contenidos en el Manual de Frascati (OCDE, 2015) acerca de las características que deben cumplir las prácticas de investigación en ciencias y humanidades para ser incluidas en el sistema internacional de medición y estadísticas de organismos tales como la OCDE, la Unesco y el Banco Mundial.
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Educación Superior y Pospandemia
Si bien es claro, para el inicio de 2021, que la Pandemia iniciada en 2020 ha transformado de manera radical todos los aspectos de la vida cotidiana a nivel global, imaginar el futuro en el mundo pospandémico, si bien es impostergable, resulta difícil cuando las condiciones cambian día con día debido a la aparición de nuevas cepas del COVID-19 y de las variables relativas a la producción y aplicación de vacunas en los países que están condiciones de hacerlo
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Repensar la educación
El domingo 4 de abril se iniciaron las campañas políticas con la difusión de 19 000 000.5 de spots en todas las estaciones de radio y televisión que hay en el país; el ritmo de transmisión fue de 314 516 spots al día, esto es, 17 473 cada hora de las 18 horas que se pautaron de 6 de la mañana a la medianoche.
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Pensar en la tierra: urgente tarea pedagógica
¿Realmente amamos a nuestra maravillosa tierra? u ¿Orgullosos y dueños de la ciencia y la tecnología digital, estamos pensando colonizar Marte? Abandonar a nuestra magullada Mamapacha, sería como abandonar a su suerte a nuestras desvalidas madres y deforestar a la tierra, equivale a quitar su vestimenta en pleno aguacero. ¡Qué horror! ¿Tan bajo hemos caído como homo sapiens en apenas 180 años?
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Los grandes laberintos de la educación en tiempos de pandemia
La llegada de la pandemia a nuestro país y a la mayoría de los países del mundo trajo consigo el agotamiento de los modelos tradicionales de atención educativa y la exigencia ineludible de innovar todo lo que implica atender educativamente a niñas, niños y jóvenes.
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Reapertura de escuelas, educación híbrida y nueva normalidad
A un año del cierre de escuelas por la pandemia COVID-19 se ve una ligera luz al final del túnel que, entre otras cosas, anuncia un pronto regreso a las aulas. El escenario de reapertura de escuelas inició el pasado 20 de abril con la aplicación de vacunas a los trabajadores del sector educativo (Gobierno de México, 2021): profesores, directivos, administrativos y personal de servicios.
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¿Tienen algo oscuro las pruebas PISA?
Fernando Delgado Hace pocos días se filtró que el gobierno de México tenía intenciones de abandonar la participación de los alumnos de 15 años en las pruebas PISA. Desde su aparición a finales de los años 90 algunos críticos han expresado opiniones en contra de dichas pruebas las cuales consideran son fruto de políticas neoliberales, que no proponen mejoras a …
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