¿Un Diez para la educación superior y la investigación en México?
El 26 de mayo de 2021 se reportó el prestigiado rango académico de universidades del mundo, conocido popularmente como Clasificación de Shanghái. Este rango está basado en diferentes indicadores, donde tiene un peso importante las publicaciones en revistas con factor de impacto, las citas, los profesores más citados, profesores y egresados con premio Nobel.
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El normalismo frente a la nueva Ley General de Educación Superior
El normalismo debe adaptarse y entrar al juego universalista de las profesiones porque de ello depende básicamente su supervivencia. Renovarse o morir hoy en día es la premisa más urgente del sector de las instituciones de formación docente, porque las circunstancias actuales ya no dan margen para que la docencia sea una profesión de estado o circunscrita para un único sector laboral; se requiere permitir al normalismo que siga abriendo su horizonte de formación y comprenda que la educación hoy ya no puede estar circunscrita a la escuela y el aula. Ante la emergencia mundial por la pandemia de la Covid-19, las escuelas cerraron para voltear al mundo y ese mundo ahora debe encontrarse de nuevo con la escuela ahora como una institución que nos acompaña en el camino de la vida, pero que ya desde hace mucho tiempo no tiene el monopolio del conocimiento.
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Malestar en las universidades del bienestar
Esta semana ha circulado información acerca de un importante número de despidos en varios planteles de las sedes del Programa de Universidades para el Bienestar Benito Juárez García (UBBJ). Según una comunicación hecha pública y reportada en prensa por la “Asamblea de las y los trabajadores despedidos de las UBBJ”, a partir de julio de este año han sido despedidas más de sesenta personas entre trabajadores y docentes en los estados de Aguascalientes, Baja California, Ciudad de México, Chiapas, Coahuila, Estado de México, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Oaxaca, Puebla, San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora, Tabasco, Tlaxcala, Veracruz y Zacatecas.
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Regreso que no es regreso. Una visión didáctica
En general la discusión sobre el regreso a clases presenciales el próximo día 30 se ha centrado en los temas de salud, en las condiciones que hay que guardar para evitar contagios, en plantear si los niños y adolescentes son proclives a contagiarse con mayor frecuencia.
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¿Cómo será el regreso de las escuelas particulares el 30 de agosto?
Así pues, al menos desde los centros de sostenimiento particular, cobrará gran importancia el que cada familia pueda corroborar la modalidad que habrá de operar durante este nuevo regreso a clases. Para quienes regresen a través de la presencialidad, la preservación salud física y emocional va a ser el mayor reto, mientras que para quienes regresen en un esquema híbrido, tanto la salud como lo pedagógico y tecnológico brindarán un interesante bricolaje de retos.
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SNI en vilo
Confío en que, aun con todas las irregularidades, presiones y desafíos, los plenos de las 21 comisiones dictaminadoras de esta convocatoria pondrán lo mejor de sí mismos y de la experiencia acumulada colegiadamente para desempeñar sus funciones y, probablemente, resarcir los daños del atropello. Con base en esto, les corresponderá elaborar los criterios específicos para la convocatoria subsecuente. No tengo la misma confianza hacia las autoridades del Conacyt, que son coyunturales en el contexto de procesos históricos de larga duración con pautas y ritmos que no siempre coinciden con los del poder público.
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Regreso (in)seguro a la escuela
Las discordancias entre decisiones oficiales y condiciones externas para su correcta implementación son siempre un asunto relevante para entender los grados de gobernabilidad de una sociedad y sus mecanismos de creación de acuerdos. Su superación condiciona la posibilidad de lograr consensos básicos, más allá de divergencias políticas y de brechas sociales, económicas y geográficas. En esa lógica, varios colegas anotaron que era necesario planear cuidadosamente los procesos de reapertura. Sugirieron adaptarlos a las condiciones locales. Ante el abismo que separa las escuelas en los municipios rurales y en los urbanos, en los pobres y en los de clase media o alta, la recomendación es a todas luces pertinente. Otros especialistas disertaron sobre los contenidos de un decálogo de colaboración y compromisos compartidos entre padres de familia, maestros y autoridades educativas. Se interesaron a las obligaciones formales, incluso legales, que implicaban, aunque los protocolos de reapertura tuvieran un carácter burocrático (firma de documentos, definición de criterios) más que estratégico. Que se cumpla lo así dispuesto es harina de otro costal.
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El cambio climático y la universidad
Las universidades son el espacio privilegiado para la investigación y el desarrollo de energías limpias. Tienen ante sí el reto de comprender y brindar soluciones a los impactos específicos a escala regional del cambio climático: en la agricultura y la producción de
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Acompañamiento docente y el modelo híbrido
Inicia para la mayor parte de los docentes en México un nuevo periodo de aprendizaje, lo llamo así porque sin duda, esta etapa así lo requiere. Para buena parte de los docentes el tiempo pasado fue de descubrimiento
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La revisión por pares
En teoría, la revisión por pares o el arbitraje, es una parte integral de la publicación científica, que, en principio, confirma la validez de la revisión científica. Los revisores, aparentemente son expertos que evalúan y ofrecen asesoramiento a los que escriben un artículo o un libro científico.
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