Los límites de las redes sociales
Hace una semana sostuvimos aquí en Campus que las Redes Sociales (RS) representaban una oportunidad para el aprendizaje más que un riesgo....
¿Quién teme al relevo generacional?
Al momento de estar escribiendo este artículo, llegó la noticia de que Juan Carlos I de Borbón (n.1938), rey...
Think tanks, evidencia y responsabilidad
—A Rosa María Crespo, maestra, cuya riqueza es infinita y no monetaria. Un día antes de que el presidente Enrique...
Y ahora, ¿quién podrá defendernos?
—A Alessandro Como toda organización humana, las universidades tienden a reproducir patrones que pueden ser injustos y arbitrarios para cualquier...
Ceneval: experiencia y desafíos
En 1994, cuando nació el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) con el propósito de elevar la...
Reforma y bachilleratos: cuatro hipótesis
La actual reforma educativa se basa en una “creencia central de política” (Sabatier): el mérito académico es un elemento esencial...
El papel crítico de las universidades en la reforma
En ésta y en las próximas entregas trataré de continuar con el tema que abrí aquí hace dos semanas, pero...
¿Cómo influye la reforma educativa sobre las universidades?
¿Cómo podría la reforma educativa, centrada principalmente en la educación básica y en la evaluación, aportar elementos para reflexionar sobre...
¿Qué está ocurriendo en los foros de consulta?
Foros de Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo Un auditorio abarrotado, maestras bellamente ataviadas y frente a lo...
La educación en el informe de la ASF (segunda y última parte)
El Informe del Resultado de la Fiscalización Superior de la Cuenta Pública 2012 es un extenso documento del cual podemos...