Para dialogar (II): El Modelo Educativo y la Evaluación Docente
En una entrega previa sobre el modelo de gestión que propone la CNTE señalé que también incluyó aspectos de la...
Para dialogar: ¿Qué modelo de gestión educativa propone la CNTE? (I)
En el cúmulo de opiniones, críticas y calificativos, generados por el conflicto magisterial se deja de lado la discusión principal...
¿Cómo utilizar un mayor gasto educativo? El caso del Programa Escuelas de Tiempo Completo
Usualmente se señala que en México se realiza gasto público en educación similar al de otros países; en 2012 el...
Gasto en educación pública es excelente inversión: ¿que sigue después de certificados bursátiles?
La SEP colocó certificados bursátiles en la Bolsa Mexicana de Valores con los cuales recabó 8,581 millones de pesos. Con...
¿En qué consiste la política de Ningún Niño con Rezago en Estados Unidos?
Es importante conocer experiencias internacionales pues los sistemas de educación básica en el mundo presentan retos similares. En los Estados...
Es necesario dialogar sobre la identidad de la profesión docente
Para continuar con el tema de las condiciones para desarrollar la profesión docente y cómo ésta tiene efectos en la...
La agenda de las urgencias: Los docentes, su motivación y el trabajo en equipo
Al llegar al final de 2014 se siguen acumulando temas por atender en la agenda educativa. Los Foros para la...
¿Qué sigue después de los Foros para revisar el Modelo Educativo?
Los Foros de Consulta para revisar el Modelo Educativo, llevados a cabo en 2014, muestran resultados que pueden tener...
Otorgar significado a la autonomía de gestión en las escuelas. (Tercera parte)
La autoevaluación, individual y colectiva en las escuelas, sobre qué se hace y cómo se hace, es una práctica sana;...
Otorgar significado a la autonomía de gestión en las escuelas. (Segunda parte)
La descentralización es un mecanismo para tomar decisiones, incluso buenas decisiones, pero una cosa es que sea un instrumento para...