Habilidades socioemocionales
- Manuel Navarro Weckmann
- 5 agosto, 2024
- Opinión
- éxito académico, justicia educativa, Manuel Alberto Navarro Weckmann
«Las habilidades socioemocionales son esenciales para el aprendizaje profundo y la educación de alta calidad. Los estudiantes necesitan estas habilidades para manejar sus emociones, establecer y mantener relaciones positivas, y tomar decisiones responsables». Linda Darling-Hammond
La reciente publicación de la UNESCO, ‘Aportes para la enseñanza de habilidades socioemocionales’ (2024), representa un avance significativo en la integración de estas competencias en el ámbito educativo. Esta obra, desarrollada en el contexto del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019), tiene como objetivo primordial proporcionar herramientas prácticas y conceptuales que permitan a los docentes incorporar el aprendizaje socioemocional en sus aulas de manera efectiva. La UNESCO subraya que las habilidades socioemocionales, como la empatía, la apertura a la diversidad y la autorregulación, son fundamentales no solo para el desarrollo personal, sino también para el éxito académico y la convivencia social armoniosa.
La publicación destaca que estas habilidades pueden ser enseñadas y aprendidas a lo largo de la vida, y son esenciales para desenvolverse en todos los ámbitos, desde lo interpersonal hasta lo laboral. En el ámbito educativo, promueven un entorno emocionalmente positivo, lo que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje. La inclusión de estas competencias en los planes educativos responde a la necesidad de formar estudiantes capaces de enfrentar los desafíos de la vida moderna, con una perspectiva integral que va más allá de las competencias cognitivas tradicionales.
El estudio ERCE 2019 evaluó por primera vez estas habilidades en estudiantes de sexto grado en varios países de América Latina y el Caribe, revelando resultados alentadores. La mayoría de los estudiantes mostró una frecuencia moderada-alta en conductas empáticas y una actitud favorable hacia la diversidad. Estos hallazgos subrayan la importancia de fomentar un ambiente escolar inclusivo y seguro, donde las habilidades socioemocionales se cultiven de manera explícita y sistemática.
La UNESCO resalta que los docentes juegan un papel crucial en este proceso. La percepción de los estudiantes sobre el apoyo y la preocupación de sus maestros por su bienestar está directamente relacionada con un mejor desempeño en habilidades socioemocionales. Esto indica que la formación continua y el apoyo a los docentes son fundamentales para el éxito de cualquier iniciativa que busque integrar estas competencias en el currículo escolar.
Además, la publicación enfatiza la necesidad de abordar las desigualdades socioeconómicas que pueden influir en el desarrollo de estas habilidades. Los niños de entornos más aventajados tienden a mostrar puntajes más elevados, lo que sugiere la importancia de políticas educativas que aseguren un apoyo equitativo para todos los estudiantes, independientemente de su origen socioeconómico.
Así, ‘Aportes para la enseñanza de habilidades socioemocionales’ de la UNESCO no solo proporciona una guía práctica para los docentes, sino que también reafirma la importancia de las habilidades socioemocionales en la educación básica. Al integrar estas competencias en la enseñanza diaria, las escuelas pueden contribuir significativamente al desarrollo integral de los estudiantes, preparando a futuros ciudadanos capaces de participar activamente y convivir pacíficamente en una sociedad cada vez más diversa y compleja. Porque la educación, es el camino…
manuelnavarrow@gmail.com
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